沧海一粟

自从全面实施新课标以来，美术学科教学发生了较大的变化。教学目标发生了变化，降低了基础知识和基本技能的要求，知识和能力要求更广，强调学习过程的感受和体验，注重过程和审美能力培养，采用多种形式，培养兴趣，形成特长，强调综合性。根据目标和教学的实际，增加了综合课，把其他美术活动作为了学习的途径之一。我在教学中，有以下几点感悟，与大家分享！
一、 师生关系有了明显变化：
实施新课程、新课标以来，师生关系从传统的“教师为主导学生为主体”转变为“教师引导学生自主合作学习”。前者师生界限明显，是单一的；后者师生地位平等，是多样的、综合的。
二、 强调综合性：
随着社会的发展，许多新材料、复合材料的不断出现，师生要大胆敢用、会用新的综合材料、复合材料，促进课堂教学的多样性、综合性；学生实地参观、实际操作、实际尝试、综合媒体、多种教学方法，突出强调了美术教学的综合性。同时也要与其他学科进行综合，共同提高学生的素质。
三、 兴趣的培养是美术课的重要任务。
在教学过程中，不论引入，还是学业评价，都要注重学生兴趣的激发和培养。多种形式引入，综合手段教学，生动有趣的评价等都是激趣的好方法。
四、 强调发展性的学业评价。
学生的作品，不论好差，教师都要用发展的眼光，多表扬，少批评，多鼓励，少打击，多肯定，少否定，挖掘学生富有新意的地方，充分培养学生的创新能力和创造能力，不断激发学习兴趣。学生学业评价不能以一次测查就定性学生的等级，更应注重平时的学习过程和平时作业。教师把学生的学习过程看成是一种尝试、一种感受，让学生体验成功的喜悦，体验学习的过程。
五、 时刻保护学生学习的积极性。
学生学习的积极性，是搞好教学的关键。积极性高，学得就主动，积极性低，学得就被动。我在上欣赏《又是一个二分》时，该作品是前苏联画家列歇特尼柯夫的作品，本来表现的是小男孩因贪玩考试又得了一个二分，回家后尴尬地站在那里，一家人（妈妈、姐姐、弟弟）都责备他，只有那条小狗竖起前爪，摇头摆尾地欢迎小主人。当我让学生来欣赏时，学生甲根据画面内容，理解为这个家里比较穷，有“重男轻女”的思想，姐姐干活一起供小男孩一个人去读书，可他又不争气，妈妈说，你如果不好好读书，就让你来干活，让姐姐去读书……学生乙根据自己理解，前苏联这么穷，其中一个重要原因，就是不响应计划生育……多么纯真质朴的语言啊！尽管欣赏作品，要忠实于作者的原意，但是学生能大胆的根据自己生活阅历，对作品一个新的诠释。也许，不一定对，但学生那种学习的积极性充分调动起来了。我在这种情景下，能不高兴吗？