和风细雨

作为一个从事幼教行业十五年的幼教人，我见证了这十几年来祖国的发展，家乡的发展，也感受到了家乡的教育特别是幼教的发展是显而易见的。但在发展的同时，我深深的体会到了人们的意识特别是家长观念的落后与幼儿教育快速发展之间的极不相称，以及发展中的盲目追求经济效益与先进科学的幼教理念之间的尖锐矛盾所带来的家园共育、环境条件、师资力量的滞后。

首先说说我区幼教的发展。还记得九十年代初幼师毕业前夕回到家乡幼儿园实习的情景。我所实习的幼儿园是全县最高级别的幼儿园——长寿示范幼儿园。一栋简单的三层楼房，没有宽阔的操场，也没有先进的教学设备，教学中使用最多的就是幻灯机和录音机。在那个时候，这就是最好的幼儿园。那时，我现在所任职的幼儿园还仅仅只是一个依附与小学的学前班而已。几个快退休的小学教师，几间剩余的教室以及小学化的教育教学形式就是它的全部。整个县城也没有几所幼儿园。如今，在国家多种渠道办园的政策指引下，公办园、民办园、集体办园、私人园已经比比皆是，形成了百家争鸣的格局，幼儿教育也越来越得到各级各类阶层的重视。我们雨露幼儿园也从几间简陋的教室变成了一栋三层高的楼房，有了宽敞的塑胶操场，实现了校园网班班通，每班有大彩电、消毒柜，去年又新购置了十万元的大型玩具、桌面玩具、体育器械、教学用具等等，孩子们在更为优良的条件下生活和学习，受到了较为正规的学前教育。从以上幼儿园环境的变化以及日益增长的幼儿园数量可以看出我区幼儿教育发展态势是良好、迅速的。

随着事物的发展，总有一些旧的观念不能与之匹配，总有一些私心会带来不良的后果。接下来，就谈谈我们遇到的一些问题、困惑、无奈以及在当中所做的努力。

首先说说家长的观念和先进幼教理念的发展不均衡。现代的幼儿教育要求让孩子们在玩中学、学中玩，坚决杜绝小学化的教学模式，让孩子们能够多方面发展。但家长们可不这样想，在这个独生子女的时代，孩子们在幼儿园的学习是他们眼中要为今后的名牌大学奠定基础的阶段，因此，老师们早晚接待听得最多的就是“今天有作业吗？”“你们怎么还在教12345？我的孩子两岁就会写了，这个幼儿园不知道在干什么？”“我的孩子爱出汗，不能做早操。”很多家长只关心孩子会认多少字，能算几道题，越是年纪越大的家长观念越落后，特别是留守儿童的爷爷、奶奶、外公、外婆们……诸如此类的情况我想不光我们一个幼儿园存在，凡是幼教人都有相同的经历。怎么办呢？很多私人幼儿园为了招生就一味地迎合家长的口味，把《纲要》的理念抛在一边，不光学前班、大班教很多的小学知识，就连小中班也不放过。我曾见过一个小班的孩子在私人幼儿园就读，天天回家还要完成老师布置的家庭作业——写几排“大小多少”。作为一个幼教专业的教师，我认为这是绝对不可行的，完全违背了教育规律，是在扼杀孩子的快乐童年。那么，我们该怎么做呢？《幼儿园教育纲要》提出，幼儿教育应该是学校、社区、家庭共同的任务，作为幼儿园是教育机构，当然就有这个义务来让家长接受先进的幼教观念。于是，我们想到了家长会。我园就在每期召开的多次家长会上一再强调幼儿教育的先进理念，家长们应该改变何种观念？什么才是孩子们最需要的东西？布置作业的方式有很多种，不是非要用到笔不可等等。每次家长会还印出人手一份的宣传资料供家长学习。为了更有说服力，上期我们还结合实验课题的进行，邀请北京的老师到园和全体家长进行交流，收到很好的效果。现在我们正在思考开展家园共育沙龙，让家长定期到园开展活动；还要在网上开辟“大朋友幼儿园”，让更多的家长了解、传递先进的育儿理念，以期家园共同进步。对于留守儿童的家长多数是老年人，不易接受新事物，我们就通过和孩子父母电话联系的方式进行沟通，让他们去做老人的工作。虽然家长观念的改变不能一蹴而就，但通过努力我想会大大缩短理想和现实的差距。

其次我看到，在当今迅猛发展的经济环境影响下，幼儿园也极易成为谋取暴利的工具。首当其冲是班额的问题，因为它是一个再普遍不过又极易被忽略的难题。不光是私人幼儿园，就连一些一级公办园也因为种种原因有大班额的出现，小班、中班竟有四十多个孩子一个班的。还有一些乡镇中心园七八十人一个班，而且连一个操场都没有，孩子们天天关在教室里。这样的班额，这样的条件，其保教质量可想而知。小班化教学在我们许多教育者的心中是一种理想化的东西，在现实中确实很难实现。且不说场地、师资、资金等等各方面的限制，利益的诱惑就让人无法抗拒。建议上级主管部门应加大对此的监管力度。

第二就是对教育的投入严重不足，环境得不到改善。除公办园因有国拨资金稍好一点外，其余各类幼儿园的资金投入可以说少得可怜。我园在前几年也曾有这样的情况，虽然必备的设施设备基本置齐，但在玩具、活动材料等方面的投入还太少，幼儿的操作活动无法开展。到了去年才改变了这种现状，花了近十万元添置了不少的大型玩具和桌面玩具，还有体育器材，教学具等等物品，大大改善了园所环境，增加了孩子们在园学习生活的乐趣，孩子们高兴，老师、家长也普遍反映好。其实这是一个幼教工作者最想见到的场面。

第三是师资力量的薄弱。这里有几种情况，一种是私人园里，一个班只有一个教师，既是老师，又是保育员，整天孩子们就和这一位教师打交道，真是“相看两相厌”；另一种是教师专业化不够，有的是长期从事小学教育的，有的甚至连师范专业都不是；还有一种是由于待遇偏低，教师队伍严重不稳定。这种种情况多数是受利益的驱使，为了尽量减少开支而损害了孩子和家长的利益。后两种情况我园在前几年也曾经有过，但随着“十六大”“十七大”的召开，随着“解放思想，改革开放”大讨论活动的开展，我们的观念也随之而变化。近几年，我园已通过各种渠道招聘了近七名专业教师，加上原有的人员，专业化达到了79%，对于一个民办幼儿园来说，这是一个非常不容易的数字了。此外，我们还加强对在园教师的学习培训，提倡学习要从多角度进行，自己、组内、园内、区内、区外的学习都要开展，不管是临时教师，还是正式职工都一视同仁，享受同等的学习机会。幼儿园是基础教育的重要组成部分，是一个国家教育体系的奠基石，我们应该转变以它牟取暴利的念头，真正办出本园的特色，起到为教育服务的作用。

幼儿教育是一个良心行业，应该以孩子的健康成长、全面发展为宗旨来办这个教育。农村的幼儿教育尤其应改头换面。幼教人请行动起来，让理想和现实没有差距。

以上纯粹是个人愚见，有许多不当之处请行内各人士批评指正。