纸上的规划--我们怎样做?

作者:孺子牛日期:2008-06-22
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纸上的规划――我们怎样做?

――闲聊规划

 

制定规划的时候轰轰烈烈,规划的目标高高在上,仿佛掌声已响起,鲜花已盛开,一派迷人的景象……规划醉了!

稍有思想的领导者还把规划提交全体教职工讨论,没有牵涉到教职工的利益,大家都齐刷刷地举手表决通过;邀请专家论证,一片赞扬声与高度评价声,仿佛美好的明天就已经跑步来到了身边……规划飘了!

啊!一切都胸有成竹,一切都OK!起步……

规划的实施阶段,一切都冷冷清清,学期的工作重点与规划无关;学年的工作总结不见规划;规划的指导思想平时都不见影踪;规划啊!规划!你现在走到了哪里?在哪里歇息呢?……规划睡着了!

规划盼啊!盼啊!又盼来了新的一届领导。规划又被重视了,不过,被重视的是他那克隆的弟弟,他将和前一个大哥一起到柜子里长眠了。

纸上的规划能有多少困惑呢?

以上情节纯属虚构,如有雷同纯属巧合!

Posted @2008-06-22 21:08:02 阅读(111) 评论(21) TrackBack(0)
  1. Re:纸上的规划--我们怎样做? -- 匿名 [2008-7-29 15:52:50]
    看了几个人的评论,大家好象对评出的所谓骨干教师有看法哟。骨干教师骨干教师应该是教育教学的骨干,不是骨头哟。我们毕竟是学校,学校的任务是什么?校长你想想清楚哈。我建议下一年,评选骨干教师的条件中,应该来个硬条款:教育教学质量也就是所教班级人平分、优生率、及格率在年级平均水平以下的一票否决!免得脏了实验一小人的班子,让家长看了,都觉得不好意思。
  2. Re:纸上的规划--我们怎样做? -- 匿名 [2008-7-29 15:44:52]
    哈哈,好久没来这里了,原来发表评论很方便的,现在要必须登陆,好麻烦哟。校长,这个最新的改革也是你的意思吗?
  3. Re:纸上的规划--我们怎样做? -- 莫名其妙 [2008-7-23 11:28:01]
    不是说言论自由吗?不是说一律平等吗?为什么在校长的文章上发表评论就不能用匿名呢?你不是说欢迎大家给你提意见吗?他用匿名我觉得肯定就是他对学校或者你本人还有一些不信任,毕竟以前因为发表评论的事情有人就被调查过,那是历史遗留问题.冰冻三尺非一日之寒拉.大家可能还心有余悸吧!更何况匿名的肯定不是一个人,我想不管怎么样,他肯定是在为学校的发展担忧,那么你又为什么要删除呢?不管匿名也好,实名也好,我觉得只要他说得有道理,那又有什么关系呢?等那一天大家都敢有真实姓名给你提意见了,我想改革大概也成功了大半了,你作为校长也成功了.
  4. Re:纸上的规划--我们怎样做? -- 孺子牛 [2008-7-19 11:00:01]
    匿名:你好!感谢你的发言,说明你对学校的前途非常关心。什么是好教师?学校关注的是现在和未来,不管你过去如何优秀,只代表着过去,现在不进步,肯定不是骨干。不管你的过去有多差,只要你现在在成长和进步,你就是骨干,这对于每一个教师机会都是公平的。那种只代表过去优秀的评选骨干教师的办法将成为历史了,不然学校永远只有少数几个人才是骨干,这,已经让我们后继乏人了。醒醒吧,执迷于分数者!如果有空,请看看我的博客上的文章,好吗?
  5. Re:纸上的规划--我们怎样做? -- 匿名 [2008-7-17 22:49:42]
    校长:骨干起什么作用?评骨干目的是什么?校长你不要说不用重结果,只在重过程。你那不是在评骨干,是在评劳动模范!我看评出的那么多骨干教师中,有好多是学校的教育教学能手?!你可能说他们自己不申请,那又问他们为什么不自愿呢?我看你的管理也太过理想化!请你不要相信自己太多,你看到的其实很多并不真实,有很多人在你面前说得好听,装的好看。请多听群众的,你看去年全校选出的优秀教师不是基本上把学校的优秀者囊括了吗?今年评出的骨干有多少是去年民选出的优秀呢?希望校长反思!
  6. Re:纸上的规划--我们怎样做? -- 匿名 [2008-7-17 11:39:15]
    看了学校的骨干教师名单公布,心里真不是滋味,我在担心未来的实验一小该走向何方?我想问问校长,实施素质教育的目的是什么?什么是学校的生命线?学校教学质量怎么体现?是嘴说的?是吹的?真纳闷!要求学生全面发展,不片面追求考分,不是不要考分,如果在用相同的时间内的2个教师,一个学生考分高,一个考分低,你说哪个强些?我看了评出的骨干中好几个教的班学生成绩居然是年级倒数第1,这样的老师是骨干?哎,要是我的孩子在这样的骨干老师手头,我立即把孩子转学!不主张教师蛮干,把时间还给孩子,让孩子快乐成长,但决不能以孩子考试成绩差作代价!一个真正的骨干教师,应该是教育教学的一把好手,在让学生健康成长的同时,提高教学效率,提高学生的考分。
  7. Re:纸上的规划--我们怎样做? -- 顺其自然 [2008-7-14 22:30:14]
    哎!改革就像一把双刃剑!就看校长如何舞剑!我先支持一下!
  8. Re:纸上的规划--我们怎样做? -- 壹百壹 [2008-7-14 10:25:31]
    领导有领导的郁闷,老师有老师的郁闷!
  9. Re:纸上的规划--我们怎样做? -- 孺子牛 [2008-7-6 23:10:43]
    匿名:您好!非常感谢你对学校改革的关心和一直以来的关注、建议和担忧,说明你对学校、对学校的改革很关心,对学校的未来很担心,我真诚地表示感谢。对于你提出的问题,我会认真地想办法来加以解决,尽可能地不让你担心的问题出现或至少得到及时地解决。我认为你的担心也是我们的担心,但对于课程改革我们坚定不移,因为这是学校走向素质教育的最好途径,也许短时间会有阵痛,但这是为了长远,为了学生,为了家长,我们的付出会有收获,我希望你能相信我,相信我们的老师,会教出最好的学生(包括每一个)。
  10. Re:纸上的规划--我们怎样做? -- 孺子牛 [2008-7-3 22:36:00]
    非常感谢各位对学校规划的关注和建言,我是很想听到你们的声音,不管是赞成还是反对。的确,推进和落实素质教育有很多途经,并非只有双班语文才是唯一的办法。但在现阶段我们要想从根本上转变教育走到素质教育上来,对于实验一小来说,这可能是最好的办法。从这个突破口我们可以改变很多。对于落实素质教育,我们坚定不移。但具体的方法值得探索,我们正在做着这样的尝试。我们一直认为,这样做不会丢掉差一点的学生,相反,我们是在为他们长远的得益而努力。我们立足长远而非短期利益。这有可能在短期内有一定的阵痛,但为学生长远的更好发展,我们会尽力而为!再次感谢各位的建议,谢谢!
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